Оплачивайте покупку по частям
Получайте заказы сразу, а платите за них постепенно без процентов и переплат.
-
25%
Платёж сегодня
-
25%
Через 2 недели
-
25%
Через 4 недели
-
25%
Через 6 недель
-
25%
Платёж сегодня
-
25%
Через 2 недели
-
25%
Через 4 недели
-
25%
Через 6 недель
-
25%
Платёж сегодня
-
25%
Через 2 недели
-
25%
Через 4 недели
-
25%
Через 6 недель
Всё просто
- Покупка уже ваша
- Выбирайте любые понравившиеся товары, сборка заказа начнётся сразу после оформления и оплаты первых 25% стоимости. 4 небольших платежа
- Плати частями – просто ещё один способ оплаты: сервис автоматически будет списывать по 1/4 от стоимости покупки каждые 2 недели.
- Без переплат и скрытых условий
- Это не кредит и не рассрочка: вы заплатите ровно ту сумму, которая указана в корзине при оформлении заказа.
- Без анкет и ожидания
- Нужно просто ввести ФИО, дату рождения, номер телефона и данные банковской карты.
Как оформить заказ
- Соберите корзину на общую сумму от 1 000 ₽ до 30 000 ₽.
- В способе оплаты нужно выбрать «Оплата частями».
- Спишем первый платёж и отправим вам заказ. Остальное — точно по графику.
Электронная версия. С. В. Паршина, Т. Р. Кислова, С. С. Кузнецова. По планете шаг за шагом : методические рекомендации по организации образовательной деятельности с детьми 6–7(8) лет.
Данное издание содержит методические рекомендации для педагогов к пособию «По планете шаг за шагом» (ч. 5, 6) авторов С. В. Паршиной, Т. Р. Кисловой, С. С. Кузнецовой, включает в себя краткое изложение концептуальных идей ООП «Детский сад 2100», календарно-тематическое планирование занятий по различным видам деятельности (игровой, познавательно-исследовательской, конструкторско-модельной, изобразительной, коммуникативной) для подготовительной группы (6–7(8) лет). Описанные в методических рекомендациях подходы к организации образовательной деятельности позволяют реализовать Федеральную образовательную программу дошкольного образования. В методическом пособии представлены:
1) краткое описание содержания занятий (проекты), что даёт возможность творческому педагогу создавать свои сценарии занятий;
2) подробное описание содержания занятий (конспекты), что позволяет педагогу сориентироваться в многообразии методов и приёмов организации образовательного процесса.